En las últimas décadas, la educación secundaria en México ha logrado avances importantes en materia de acceso. Sin embargo, estos avances no han garantizado necesariamente una mejora en la calidad educativa ni en la relevancia de lo que se enseña. Persisten tensiones estructurales que inciden directamente en la experiencia formativa de los estudiantes e invitan a repensar el sentido de esta etapa educativa.

La deserción escolar, las brechas digitales, la desigualdad entre regiones y la limitada actualización de los modelos pedagógicos siguen siendo retos que impactan de manera directa la experiencia de los estudiantes. A esto se suma la necesidad de fortalecer la formación docente y de replantear planes de estudio que, en muchos casos, no dialogan con las realidades sociales, tecnológicas y culturales actuales.

Pensar críticamente la educación secundaria implica ir más allá de los indicadores de cobertura y preguntarse qué se está enseñando, cómo se está enseñando y con qué sentido. El desafío no es solo mantener a los estudiantes dentro del sistema educativo, sino ofrecerles una formación significativa, equitativa y relevante para la vida que enfrentarán fuera del aula.

Equipo académico de ADEA.